【教学教研】海权情境激思辨 发展问题促探究
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发布日期：
2025-06-05
作者：
图文：地理教研组 编辑：杨丽 审核：刘瑛琪
为强化青年教师教学设计素养与课堂管理质效，优化新授课及复习课的教学设计体系，促进青年教师专业发展，我校开展了基于“情境·问题导学”教学范式的青年教师课堂教学能力提升活动，5月29日和30日，高一地理组史一凡和陈垠菲两位老师开设了《海洋权益和海洋发展战略》的公开课，高中地理组所有教师参与听评课。
史一凡老师通过引入中菲黄岩岛冲突事件，实现一境到底的课堂教学。学生在绘制黄岩岛领海基线、划定领海和毗连区范围的过程中建构知识体系，培养核心素养；在代入外交部发言人身份论证我国南海诸岛主权无可争辩时锻炼逻辑思维，增强爱国情怀。
陈垠菲老师以中菲黄岩岛事件为案例，从黄岩岛地理位置、历史主权归属、资源价值等角度分析，引导学生认识海洋权益的范畴，理解海洋权益维护的复杂性，同步渗透我国海洋发展战略的内涵，认识建设海洋强国的战略布局及重要意义。
本次“情境·问题导学”教学研讨活动，不仅为青年教师提供了展示与成长的平台，也加深了青年教师对课标的理解，是青年教师提升课堂教学能力的实践。
