【教学教研】以“续”为媒，以写促读——扬州市直学校初中英语新教师工作坊第十六次集中研修活动
英语文学经典是学生学习英语语言的绝佳语料。为引导工作坊新教师加强对文学阅读教学的研究与实践，提升教师基于文学经典开展读后续写、多轮续写的教学设计的能力，扬州市直学校初中英语新教师工作坊第十六次集中研修活动暨扬州市直初中英语教研活动于2024年11月26日下午在扬州树人学校南门街校区举行。正高级教师、工作坊领衔人常松，树人学校南门街校区英语教研主任纪银屏，以及市直学校的英语教师们以及工作坊新教师们参加了本次研修活动。
第一节课是工作坊新教师、树人学校南门街校区张辰恩老师执教的英语文学经典The Secret Garden的多轮续写研究课。课堂上，张老师首先从小说人物关系上引导学生们思考朋友之间是否会产生分歧，从而引出续写的主要章节。在第一轮续写环节，学生们在老师的引导下积极展开思维的翅膀，大胆创作，提出各种新颖的情节走向和创意想法，丰富了主人公对话的细节。随后，老师组织学生们进行小组交流与互评，分享各自的续写思路，相互启发，碰撞出更多的灵感火花。进入第二轮和第三轮续写时，学生们能结合之前的交流反馈，在情节的丰富性、语言的准确性和表达的流畅性上都有了显著提升。课堂尾声，张老师引导学生凝练出本部小说的主题——友谊与积极的生活态度。
第二节课是市中青年教学骨干、树人学校南门街校区张小林老师执教的英语文学经典The Adventures of Robinson Crusoe读后续写研究课。课堂伊始，张老师以一段引人入胜的原著电影片段开启课程，瞬间抓住了学生们的注意力。张老师详细讲解了读后续写的关键要点，包括对原文情节的精准理解、人物性格的深入剖析以及语言风格的准确把握。通过巧妙设计的互动环节，引导学生积极思考故事发展方向，鼓励他们大胆发挥想象力，构思合理且精彩的后续情节。在教学过程中，张小林老师展示了优秀的读后续写范文，并深入分析其写作手法与精妙之处，让学生们有了更直观的学习体验。同时，组织学生进行小组讨论与写作实践，亲自指导学生们的写作过程，及时纠正问题并提供建设性建议。
课堂展示后，张辰恩老师和张小林老师分别阐述了自己的教学设计理念、教学活动的设计和教学反思。
工作坊学员张辰恩老师说课
张小林老师说课
在市直学校观课教师点评后，正高级教师、工作坊领衔人常松老师为工作坊新教师们做了题为“初中英语多轮续写的教学实践”的微讲座。常老师从读后续写、多轮续写的定义入手，说明了读后续写、多轮续写的操作流程，并文学经典The Railway Children为例从主题、内容、语言等方面详细说明了读后续写与多轮续写的实践成果。常老师强调，读后续写、多轮续写的训练需要读写者在主题语境中模仿、运用、调整与学习语言，在读写协同中培养自己的逻辑性思维与创造性思维。
工作坊学员周纪老师评课
工作坊学员杜雅婷老师评课
正高级教师、工作坊领衔人常松老师做讲座
工作坊学员听讲座
讲座结束后，今天执教的张辰恩老师首先分享了自己研读读后续写、多轮续写期刊和不断修改自己教学设计的实践过程与感受。此后，工作坊新教师各抒己见，分别结合自己了解到的有关读后续写的相关知识，发表了自己的独特见解。
工作坊学员张辰恩老师分享心得
产晶晶老师分享心得
工作坊学员们互动交流
此次集中研修活动为工作坊新教师们搭建了学习与成长的舞台，不仅使他们对读后续写教学、多轮续写有了更清晰的认识，更为他们的教学研究打开了新视野、注入了新动力。